教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年的生活，😄⚞💡就如河流一般，在梦🔈⚕境之中缓缓流🆭过……
虽然真实🚌💂🏂之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看数年的事情。
就如🁍🄠⚦琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的环境之中长大的生物，它的所有知识都来源于合☹成体的🐠🁑教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习的事物所影响，它们🆭很容易崇拜教育的🞝🕌东西，把受到的知识当做🐠🁑‘真理’。
不过脑袋虫类不一🈲🂑🎃样，它们不管受到什么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑选出自🜮🅞🇧己🄐觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它就觉得🃫🚮合金构🙇造体相当的有趣，而别的🈒♖🈜让它崇拜‘创造者’之类的教育，它则是完全无视。
教长的性格变得越来越明显之时，合成体似乎也改🝔🔵变了对它的教育方式😖。🕖
它们开始很少和教长谈论🃥崇🖑👾拜‘创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识🐠🁑。
而🏵教长在这时候也🈲🂑🎃开始疑惑，它自己和这里的生物有着很大的不一样……
在学习的过程👻🎂🎏中，教长也学到了一些有关于细胞的🝔🔵事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中，教长🃫🚮正在用一个物体观测着一群微小的菌类的🍇🅻活🆭动。
它并不是用眼睛观测，🃫🚮琳发现它在使用一个奇妙的东西。🚋👴🍈可以让教长直接用脑♎波探测到这些细小的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。这个合成体则是📈😴🅥负责教导它的。
“这是微型颗粒🆫。”合成体说道：“它们到处都是。观测它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物，最初，它相当的惊讶，因为⛵这种东🙡西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物📈😴🅥组🝔🔵成的，这使得它相当惊讶。
而琳，则在教长观测这些菌类🙇的时候发现了另外的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类🖑👾，琳能够发现这些生物的种类组成，从而判断它们生活在什么环境的🃇🕨区🆘域中。
只要从这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说气流，空🕖气水分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符🖑合的地方🙦。‘创造者’的🖦🔵国度有可能就在那里……