一想到这些理科，来参加比赛的学生🚳🗙🜀🚳🗙🜀就有一种头快要炸掉的错觉。
以前🔔⛹那么喜🖬欢数学的自己是不是脑子进水了啊？
不是的话，面对数学🗖🛤这么可怕的存在，自己不但不怕，还喜欢？
太奇怪了！
又或者是喜欢数学时候的那个自☡🀹己不是真实的🇭🛶自己，自己这是被人给穿过的节奏啊。
总之一句话，他们是绝对不会承认以前那个对数学超级有好感的人是自己🎥📉的🚣。⛣
参赛的学生🖬念叨得越厉害，裁判给🙡各🚳🗙🜀队评分的速度似乎也加快了不少。
裁判🔔⛹的动作越快，参赛的学生就越🙡心虚，对数学突然起了一股害怕的感觉。
这都快成一个恶性循环了。
正因为🕮🌽裁判对解题的步骤和数据十分了解了，🇭🛶
这第二轮🙔比赛的结果才能在有限的时间里尽快得出一个结果来。
第二轮比赛的题目对于这些学生☡🀹来说，不单只是时间有限，
能解出来的步骤也实在是有限的很。
不像这些裁判，早就花了不少的时间和精力去研究、解答这些题目。
自然而然的，学生做出来的有限步骤对这些裁判来说，
只一眼的功夫，就可以评出一个成绩来。
只是🔔⛹原本对于裁判来说很🄻容📟🜊易又很简单的工作，忽然之间竟然卡壳儿了。
那样子仿佛就是好好的录🄻音带在录音机里放不🇭🛶了👾🎡💫声儿，
录音带被搅🖬出来，绕麻花儿一般，🙡情况还不是一点点的麻烦🔍⚾。
“什么情况？”
看到裁判给其他任何队评分的⚭时候，都顺顺利利，很快就落🔍⚾笔写下一个🖕总评分。
可到了最让他们在意的花国队的时候🚳🗙🜀，裁判的表现就变得不一样了。
不但是裁🙔判的表现不一样了，就连裁判的表情也变得很奇怪。
评他们任何队的时候，裁判的表现都是轻🆞轻松松。