“没证据不能随便污蔑我们孩子啊！”
“是，我们♀🅓🆅家孩子是成绩📹☈差了点，人调皮了点🙬🍢，怎么现在都什么年代了还搞成绩歧视吗？”
“你们二十六中不是倡导德智体美劳全面发展🙬🍢吗？怎🁽么还以成绩看孩子呢！就这几个是好学生，好学生说的话就对了吗？”
办公室的热闹持续许🌒久没有结果🝲🏅，最终换到📉🙂一个全员停课在家反思，等校方通知的结果。
麦大永一行人纷纷被家长领走，人群哄闹离开，显得落🝑单在后的符翔📖🚲🗑形单影🕚只。
那申济离开时趁着家人老师没注意悄悄回👞🌺头，对符翔无声说了一句话，看口🕚型大致是“兄弟，回头见。”
“行了，你们两先回去上课。”老顾的手搭在俞绥和晏休肩上，一左一🗎右带出办公室，“剩下的我们来跟符翔同学沟通。”
办公室的门重新合上，透过百叶窗依稀🟖能见到男生体型的形状，他紧紧抱着他的书包。
班主任和隔壁班老师，甚至各科主任和校长📉🙂都围着他。
俞♇🆏绥忽然觉得那个看似强大的圈在不♧📰断挤压📉🙂中间人存活的空隙。
符翔很拘📛🛠🝲束，因为一件显而易见的事情因为他始终不🁽承认而落入两难之地。
俞绥抿了抿唇没作声，他余光注意到晏休站在一侧等他一起走，便没有🗎多做停🟆🚶🗼留。🟋
那股从办公室里带出来的安静突然就突🟖兀了。🙬🍢
这种安静不是让人心安🝦🍜的安静🐕⛘，俞绥抬眼看了看前面人的后脑勺，默默又把🕚嘴巴闭上。
郁闷烦躁的情绪是种延伸性不可捉摸的东西，俞少爷从前绝对不会放在嘴里的话不带一点儿预兆地蹦跶出来🌫，有没🜳有气到晏休不知🖎👡道，总之先把他自己吓坏了。
他处在微妙的尴尬和后悔当中，又惦记着后面还在办公室里的符翔，气郁未消，自觉多说多🇫🛣错，干脆不说了。
他不说话📛🛠🝲，晏休也不说话，尴尬是今晚的牵引线，他两一前一后，互不搭理。
如果不是走到楼梯口遇到符翔的家人，他两能一💺🖶🗃直维🁽持这个状态。
那是个上了年纪的阿姨，抓着衣襟撑着腿，走得很慢，看见他两忙🙛问：“知道高二文六的🐝🀶🁏符翔在哪个班吗🙕🏁？”
两人停下来给她指办公室的方向，老妇人一愣，抓着衣摆擦擦手🏤，讪讪道：“小同学啊，知不知道我们家符翔犯了什么事啊🜙🂠，怎么会去到办公室了啊？”
俞绥一顿，他下意识🌒想看晏休一眼，又仓促收回来：“阿姨，他没犯事。”
他略艰涩地说：“🇸🝗只是遇到了一点麻烦，学校和老师会帮他🄡⚯解决🏤的。”
......
后来晚修结束班里有人说看到符翔跟一个老妇人离开学校，第二天没有🗎回来上🟆🚶🗼课。🟋