宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可🀹能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米🜟🜟殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点🝏🎅。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的🔽信任，更是这个分数⚧📲🞳单给人的直观🚚📼感受。
就算每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧🞲。
再联想到岳晴🜛晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出🐦🂄🌑的努力不但🀹没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比🜟较之下，岳🜛晴晴却看不出什么表情，只淡淡🍜🈻🃡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提出查💙💔卷🜷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了58🄹或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找🐙⛻🟦回几分，从而达到及格线。
但一🐦🂄🌑般都只是心里安慰，🐙⛻🟦让自己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一🔽般看及格边缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远☉♎比🄠⚨📸想象中更低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找🐷回了遗失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解📼☩🂈她，岳晴晴很少会做没有把握的事。
她既然提出查分，肯定是真的认🔽为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？岳晴晴🇱🜙的分数我记得是满👀分啊🄹。”