他定睛看🃍🖢，🕣那目光嚣张又挑衅，还夹杂着让人看不懂的探究意味......是3班最后一排投过来的。
隔着2班的稀疏人缝，锋芒若隐若现。
那个，谢忱。
还未等杨今予做出什么反应，余光便闯进另一个人🄃🄃影🎫，携带起一阵好闻的热风。
闫肃低声问：“他好像认识你？”
“我不认识他。”杨今予说。
杨今予🈫🁑也敏感地察觉出谢忱有些不对劲，但他想了一下，确实不知道这号人。
闫肃忧心忡忡往3🜟🃖🗮班扫了一眼，说：“回教室上课吧🎫，有问题一定要及时反应。”
杨今予不知道这🃭个谢忱在一中算是什么级别的危险人物，居然让闫纪委再三强调。
他也没什么🕣兴趣打听，泛善可陈“哦”了一🅫声。
杨🀵🁅🃕今予之前的艺高，文化大课基本形同虚设没什么人去，高考危机感对于他们来说过于遥远，他们理所应当的将自己艺术生的身份放大再放大，给自己找足了不上文化课的理由。
虽然他并没有太大的玩心，但💑👍心思也确实同广大艺术生一样，不在文化课上。
一🀵🁅🃕天练鼓六个小时，其余时间就闷在房🄩间写歌。🞰
开学后步入正轨后的一中，课堂进度特别变态，几乎是奔着高一就🝞🌐把三年学完去的。
节奏远比附中快的多，📤🜵稍🚽😵不留神没做好笔记，黑板就已经被老师擦掉翻篇了🞰🗰。
杨今予惊奇地发现，1班🚽😵每个人上课都赛马似的奋笔疾书，纸笔沙沙声从始至终没停过，没有人顾得上东张西望，连曹知知都伏在本子上写的认真，空气里充斥着求知的迫🂈🌸🃵切感。
他游离在他们的紧迫之外，始终不太能适应这种节奏，太阳穴突突跳起来，他按了按发烫的🞫🗃😿眉心。
突然想听会儿歌，于是侧身去摸耳机。
他看🝝🌋♍到他的同桌啪地一📤🜵声放下尺子和铅笔，吹掉本子上的橡皮屑，得意地抻了个腰。
在发🝝🌋♍现了杨今予的目光后，曹知知狡黠🄩地瞥了一眼讲台，随后将方才写写画画的本子往这边推了推——
“五子棋”三个大字映入眼帘。
横条🝝🌋♍本子上🕣被网格画满，右下角用荧光彩笔画了规则标注：白子O，黑子X。🅾
曹知知凑近了，小声问：“玩吗？”
胸牌编号0163，果然名副其实。