人体解剖学是学医的入门课，在后世无论是学习中🔰🄓医还是西🝃医，都是一门重要的基础医学必修课。
它可以帮助医者理解和掌握人体各☘系统器官⛏的形态结构，为进一步学习基础医学🃲和临床医学，奠定坚实的基础。
无论是基础医学还是临床医学，医学科学的学💅🏟🛒习都必须遵循‘循序渐进’的原则先形态，后功能代谢；先正常，后病理；然后再逐渐涉及临床问题。
只有正确认识了正常🚧🕳人体形态结构，🃩🚜🔋才能充分认识其生理、生🅧化过程以及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生、发展，临床特征与诊治、预防的原则。
对赵昊提出的这番见🚧🕳解，🆂🌯三位名医深表认🞣🕻🎴同。
而赵昊提出利用仵🜁⚴🕣作作掩护，也不是什么新思路。比如大明医生普遍使用的《存真图》，是官府在处决犯人后，命泗🀣州名医杨介和画工，现场观察仵作解🙕剖刑尸脏腑所绘。
同★☬🂢样来自北宋的《区希范五脏图》，也是杜杞在广西平叛，处死区希范等数百人后，命医家及画工观察仵作解剖得到。
只是从来没🃭有人，像赵昊一样将解☘剖学上升到这样的高度。🝃
倒是在泰西，医学家维萨里😬已经在二十年前，出版了解剖学巨著《⚪🔌⚷人体的构造》，已经为西方医学走🆦👵出蒙昧，扫清了障碍。
赵公子要做的，就是同样为华夏医学的发展破除蒙昧🅜，扫清障碍。
从这个角度讲，他虽然不懂😬医🗰🟕术，但确实没人比他更懂医学🝃的发展。
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说完了基础🃭医学的分类🍓和教学思路，赵昊又把话头转到临床医学上。
“临床医学是以培养医生、药师、护士等医疗专门人才为目标的，可以视为培💅养医者的学校。”
“培养医者的学校？”三位名医又☘有些激动了。在他们的认知中，学校就是培养读书人的地方。从没想过，还可以为医生专⛯🝼🐣门建🏱🝴一所学校。
对医者来说，这是何等的荣耀啊！
“我们⚚👼医🉡生也可以像读书人那样开班授课🞣🕻🎴？”万密斋胡子直颤，声音都变了调。
“那当然了。”赵昊肯定的笑道“上古时的⛏学校，可不只是为科举专设的。医者，悬壶⛻济世、仁心仁术。设立学校，广授门徒，此乃利国利民的大好事！”
“我看行！”李时珍彻底燃了。“大明🃇🕮🌾就缺⛏这么所正🅜儿八经的医学院，才让那些半吊子二百五到处害人。”
“★☬🂢医生⚚👼药师我都懂，不过公子，护士是干什么的？”李沦溟又敏锐的发现了盲💅点。
“就是护理病人的专业人员。”赵昊露出了一抹难解的痴笑，擦一把不存在的口水，准备向三人解释护士存在的意义时，却听病床上响起一声📾闷哼。
赵★☬🂢昊忙打住话头循声望去，便见潘季驯睁开了眼。
“中丞，你醒了！”赵昊高兴的走到床边。
“你们这么聒噪，老子能不醒吗？”潘季驯翻翻白眼，目光缓缓扫过三位大夫道“我🕧🌃不是说你们。”