教育，学习，研究。
教🎤长多年的生命⛃🗱，🟑多年的生活，就如河流一般，在梦境之中缓缓流过……
虽然真实之中只过🟑去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看数年的😤🃚事情。
就如琳所看到的那样，教长是一个在‘创造者’国度的🆂🌯🂦环境之中长大的生物，它♥的所有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己小时候所学习🔛🁐🄸的事物所影响，它们很容易崇🍩拜教育🝞🌏的东西，把受到的知识当做‘真理’。
不过脑袋虫类不一样，它们不🁄管受到什么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它⛃🗱就觉得合金构造体相当的有趣，而别的让它崇拜‘🃞创造者’之类的教育，它则是完全无视。
教长的性格变得越来越⚛💂明显之时，合成体似乎也改变了对🈹它的教育方式。
它们开始很少和⛃🗱教长谈论崇拜‘创造者’的事情，而是和它交流更多的普通的话语🝞🌏，而且还教给它更多的知识。
而教🌫🂂长在这时候也开始疑惑，它自己和🌜⛡🛼这里的生物有着很大的不一样……
在学习的过程中，教长也学到了🙨一些有关于细胞的事🔲🄤⛋情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房间之中⛃🗱，教长正在用一个物体观测着一群微小的菌类的活动。
它🎤并不是用眼睛观测，琳发🐑⚴现它在使用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些👒细小的物体。
而它的身边漂🟐浮⛃🗱着一个合成体。这个合成体则🔛🁐🄸是负责教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体说道：“它们🔻🅶到处都是。观测它⛛🛂们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长就变得相当喜欢用这种东西💺🖻🗳探测各种生物，最初，它相当的惊讶，因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而且，它也同时发现了。自己也是这🌠🀠♶种🌜⛡🛼微小之物组成的，这使🀟得它相当惊讶。
而琳，则在教长观测这些菌🐑⚴类🁄的🙨时候发现了另外的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类，琳能够发现🔻🅶这些生物的种类组成，从而判🈨🀸断它们生活在什么环境的区域中。
只要从这个判断，就能计算出它们所在🌜⛡🛼位置的环境情况，🈹比如说气流，空气水😤🃚分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。‘创造者’的国度有可能就在那里♥……