宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来🍼🍘🈚以后对过答案🌗⚵的。”
米殊：“不太🂸📨🝖对劲，不可能这几门课突然都变低吧，🆪💗严重⚯🔽拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任🞧🖡，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平🉢🃯均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食🞧🖡，一时间几🕖个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少🉢🃯，这正常吗？
比较之下，🛌🚼😫岳晴🎃🎖👈晴却看不🖧🕂出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华🁔🅤🈤大学考完试如果觉得🖧🕂成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做的都🎃🎖👈是刚巧没及格，被给了58或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回🀸🁢几分，从而🄛♹达🁵🎬到及格线。
但🙔一般都只是心里安慰，让自己死个明白罢了。
大部🁔🅤🈤分老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给过了⚯🔽。
去找也只会发现自己的分数其实🈒♚远比想象中更低，只🆪💗能🜔🁶等补考再努力了。
当🙔然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的🁵🎬分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了📈😻解她，岳晴晴很少会做没🈒♚有把🞧🖡握的事。
她既然提🎞💌🐠出🛌🚼😫查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“🙔查什📈😻么分？岳晴晴的分数我记得是满分啊。”🕖