宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：🗵“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：☖⛃“不太对劲，不可能这几门🚰课突然都变低吧，严重拉低了总体🏼🟗绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们🈣⛰🞃对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感🏼🟗受。
就算每门课的成绩☌♣都下降，也🍲🌄☌不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳🚬🖛晴晴这段时间的🝑废寝⚅🎼🖞忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期🚔📃退步不📅😙🁴少，这正常吗？
比较之下🗵，岳晴晴却看不出什么表情，只🚔📃淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以🚔📃提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及🝑格，被给了58或🝞🌓者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回几分，从而达到及格📅😙🁴线。
但一般都只是心里安慰，让自🍲🌄☌己死个明白罢了。
大部分老师都很具有🍃🅜同理心，一⚅🎼🖞般看及格边🕝缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象🚔📃中更低，只能等补考🗹☹🄖再🁰努力了。
当然也☖⛃有极少数幸运🍃🅜儿真的找回了遗失的分数，从而避免了🌯🂢🐡挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少会做没⚅🎼🖞有把握的事🕝。
她既然提出查分，肯定是真🝑的🍲🌄☌认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“🌰🂲💪查什么分？岳晴晴的分数我记得是满分啊。”