第一次见到你的时候，我的心是烟花瞬间燃放🚶🗴，需要用一生来打扫余下的灰烬。
——宋天晴札记
她头🎡💩也不回地跑着，顺着来时的路🝐🏜曲曲折折地下楼，螺旋上升的楼梯像极了生物课上老师说的双螺旋结构，我们生活的世界就是一个巨大的、充满象征的世界，不是吗？
此时此刻，她很希望自己能够有个同伴，心脏被压抑已久的情绪崩紧🃨，无法倾诉，无🉤论是🈮自己的快乐，还是悲伤，没有可以倾诉的对象。
作为学🏡霸她是孤独的那一类，为了提高每天的效率也避免更多的社交耗损精力，每天步履匆匆，公交车上都在背材料、做作业。或许初中时还曾拥有过同伴的陪伴，高中的她将自己全然献给学业。
她📝一边跑着，柔软的发早已跑得凌乱，被汗水打湿，随意地粘在额上、鬓边。
耳朵🎡💩此时似乎灵敏到🐍了极点，捕捉着是否有跟随而来的脚步声。
不如先找个地方躲一会儿，等午休结束🕀再回教室，会比较安全。
已经来到二楼广播室门前，🏻🟏🜋她止住了脚步。门上用白色🂨牌子、鲜艳颜色写着“广播室”三个字，这扇门有些地方掉了漆、生了锈，她喜欢这种时间流过的痕迹，让她心里感到宁静🎞。
也许因为这种破旧感，和她家租住的房子🚴有些相似，她想回家。
奇怪的是，她只轻轻一推，广播室的🌟⛺门便自然而然地“吱呀”打开，也许是保洁阿姨忘记锁了？
玻璃窗反射的阳光洒落一地，窗外高大🕀的木棉擎着红如烈焰的花朵，让她想到语文老师🕇🚑林婉清富有感情地朗诵舒婷的《致橡树》：
“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在🂨一起。”
“你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享🅬雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。”
她上课时观察到老师🐍念到“终身相依”时，眼眶微微🙝🙣泛🂨红，眼角似乎有泪光，她想到了谁？
虽然对于现在的她而言，对于感情全然懵懂，班上🈪🁆🃢一些心思活泛的同学已经成双成对，有🈮时在楼梯角甚至会不慎撞见正抱作一团的男女，反而羞得她面红耳赤。
她笃定自己不会在高中爱上谁，袁老师开班会时那一句英文版的“发乎情，止乎礼”印🕇🚑刻心头，以她的家境，对自己而言这三年时🕖🕖光弥足珍贵，她一向清醒如此。
就这么任由思绪纷飞，她已经走进了广播室🜖，反手把门带上。环绕身旁的是音响、控制台，还有乐谱架等等杂物，被这些物件包围，她终于找回了一点安全感。
在学校里，她用来放松自己的方式，除了去阅览室找书，就是享受午休结束后15分钟的“音乐站台”，有时是港台歌手金曲，有时是大陆歌手新专辑。
但那🎡💩时她只是觉得旋律动🛴☼🄫听，至于歌里的那些缠绵悱恻，她以后才会明白。
没有人知道，表面沉静刻苦、生人勿近的年级第一，其实也有跳脱灵动的一面。只有当音乐声响起，她的脑细胞才会像海中🜝透明的水母，快乐地挥舞着自己的触手，拿着卷子在走廊追逐午后的风。
在这个平凡无比🍀的午后，烈日散发的热气使人血液滚烫，她想要在这里悄悄待上一会儿，享受片刻抽离学习、生活之外的安宁。
她在墙角席地而坐，轻轻哼着放学时🌟⛺总会听的那首歌。
“我跌进一年🕑又一年，转眼又撞进🝐🏜了大人世界。可青春还没写好感言。”