会议室里，有一🅒🅻群历史学家和学生们，正对着一帧帧播放的画面，比对着各种先秦古墓的出土文物图片。
整个会议室里，一片烟雾缭绕，根本🕆就是大型修仙现场。
这熬了一🔠晚上，浓茶、咖啡和香烟，当然是不可🚪🖉缺少的了。
邹老居中而坐，他年龄大了，精😃神不济了，正在打盹🏾。
其实邹😩🄀😩🄀老本人🐐的专业偏向考古，而非史学研究。
考古主要是研究各种遗物、遗迹、遗体，需要用到许多的新技术、🔿🆖新理论，糅合了人类学、地质学🛺♳🌝、生物学等等，偏向自然科学；历史学则大多是研究各种典籍文献，需要各种思维工具，偏向人文社科。
考古在欧洲归属于历史学，在北美却多属于人类学，国内的话，考古是归属于泛历史学的，属于社科类，把考古学家叫做历史学家🅧🈺，理论上来说也没错。
但狭义上的历史学和考古学两者的关系，却复杂得多。两者若即若离，处在♒🇱🜚互相看不起对方，却也互相用得到对方，好起来穿🗘🛵一条裤子，打起来就🛳打一脸血的状态。
邹老并不狭隘，门下弟子各半，涉猎颇广。
而为了这次东原大学地下🔸的遗迹，邹老几乎将自己所有的弟子都招了回来🜙🂨。
现在一边查资料，一边查文物照片，一边和视频🚪🖉上的核对。
一开始，大🃬🚴🗧家对🅒🅻邹老拿一个MV来核对各种文物，🛎🛔还各种抗拒，觉得邹老实在是小题大做。
我们堂堂🔠教授、研究员甚至长🙙江学者，你让我们来做这个！
这种活儿，先不说有没有什么价值，就算是有价🚪🖉值，交给学生们做不就好了吗？
但是老师发话了，能怎么办？
几个人一🔠边监督自己学生干活，一边自己慢慢磨蹭，一边抬眼看着坐在🎬最前面的邹老。
邹老眯着🔠眼睛，偶尔🌪睁开眼睛，扫视场，然后再眯上眼🍽🍤睛。
像是一个监考的老学究似的。
这些人里，年龄大的，已经五十了，年龄小🉡🈻🃞的，大概才二十出头，这些就是邹老的亲传弟子，以🙂及他们的得意门生了。
邹老前半辈子几乎部贡献给了学业，和弟子们朝夕相处，亲教亲待，照顾他们的生活，教导他们为人处世的道理，这些弟子们，每一个都像是🏂🗍🚖他的孩子。
而现在，邹老已经走到了自己能走到的顶点，各种荣誉加身，身兼各种学会、🔝🁥🇽协♛🉅会的职位。
但可惜的是，国内的社科类是没有院士的，邹老也只能扫一些譬如欧亚院士、外籍院士之类的头衔，不是为了自己，而是为了自🂪👢己的弟子们保驾护航🅺。
没有😞院士头衔，虽然有些遗憾，但名头🗋🗋终究是身外之物。
他更大的执念，其实是🕥想要帮自己的几个弟子🉇🅌们再进🏾一步。