九月十二，这天行军，上午的时候，李孟羲正在车里，教弟📎🙬弟写字，他没注意外面。
外面有一人⚤，🙀是教书先生中的一个，这人从队後，一路往前找，到处找人。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确定的看了关着窗户的厢车一眼，他拦住路过的一个乡勇问了一🌭🎦句，“这里边，是军师不？”
车前赶🜝车🗤🝥🍏的车夫老铁，闻言看了路边的教书先生一眼，“你📎🙬找有事儿？”
然後回过头⚤，叫🗇🙝了李孟羲一声，说有人找，李孟羲这才反应过来。
推开车窗，往车窗外看了一眼，立刻就看到路边站着一人，📎🙬此人看着眼熟，但不知名字，李孟羲认出来了，此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待读书人，得礼节周到，让教书先生😦🃥跟着车跑跟人说🀩⛄话，太无礼。
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“见过先生。”李孟羲正身🞁👎拱手躬身，🚀🐕略施一礼。
教书先生回了一个b李孟羲更标准的拱手🞁👎礼。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解下一个绳🖙💾🗡结，拿起竖着拉直给李孟羲看。
“军师日前所说象形解🂥🐺🄷文💰🕣法，令我几人，眼💺🖽😂界大开。
一，二，三，四，结已有解，唯独至五，🞁👎无有解。”
“昨夜，我⚤几人深思一夜，偶有所得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪。
“军师且看，”教书先🂥🐺🄷生微微俯身🍗，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结绳记事。
盖数字以绳结记之，某几人料想，绳结难系，若👃🆍一绳结为一，则繁琐矣。
故，以短棍草🙀j为一，不满五之数，则以草j存记之，🀩⛄满五，则系以绳结为记。📫”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李♞🉠🈪孟羲错愕的抬头看了教书先生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中的，8，又或者，是一个沙篓的形状。
那麽，用象⚤形字记录绳结时👭，也应该是个绞丝沙漏8的形状。
再b照文字的🙀“五”，还真的🈀🞜有些像绞丝沙漏，把五的字T稍扭曲变🔷一下，就是绞丝状。