比起“魏钟逾”这个多出来的身份，她更清楚的是——在此之前🉄🄶🁿，她是一个二十四岁、患有心脏衰竭、常年住院的人，名字恰好也叫钟逾。
那么问🌛题来了—🚦🕪🌗—她是如何从“心脏病患🖳者钟逾”变成“高二学渣魏钟逾”的？
莫非她已经死了？然后魂穿了人家魏钟逾？
死了的可能性极高。
下一秒，她脑子又给出答案，她确实死了。
这不🝯是个单纯的猜想，而是事实，就像🝎知道同桌叫赵爽一样，即使不曾见证死亡过程，也清楚的知道了答案。
拖着病体苟活那么久……终究还是死。
惆怅维持🂋了一瞬，钟逾心里只剩下尘埃落定的🎕感觉。📨
剩下的问题是，魏钟逾本人跑哪儿去了？
太多问🌛题超🖊越了常识，钟逾很快就放弃了思考。
既然思考没用，当下的情况又如此诡异，她只能强行将注意力转移到眼前的卷子上，希望能借此压压惊…🈷🂺…
从前，钟逾因为身体的缘故，上到高二就休学了，之后再也没去过学校，但她还🌏是有好好学🕹🎠习高中课程。
当初十几岁的钟逾总想着治好病、参加高🖳考，像个🎜👾健康💳🕽的人一样进入大学。
可惜，她所有的规划都落了空。
时隔多年，钟逾再看高中的题目，有种似曾相识但又不💳🕽得解法的感觉……倒也不是全都不会。
她放空思绪，尽量不去想自己在哪、自己是谁，一边听刘老师讲题🗘🛻，一边试着自己动笔写，有时候本来不会的题，听刘老师讲完，竟然又有些思路了。
听了几道选择题，钟逾🛉🚧🕯把正确🙶🎶🕦解题过🁇🃮程写在卷子的空白处。
但认真听讲🖊的📠状态没有持续太久……她渐渐觉得脑子里有种说不清道不明的混沌感，刘老师的声音仿佛穿梭在雾中，给人一种飘渺的感觉。
她觉得很累。
那就趴着吧……趴下却觉得睡不着。
她只能耗着。
“魏钟逾！”
钟逾刚没趴多久就被点名，身体率先做出反应🎕，朝黑板坐直了。
刘老师：“站起来！”