以铜为鉴,可以正衣冠；以人为鉴,可以明得失；以史为鉴🕕🈒,🇶🝁可以知兴替。
倭国，也是有历史的。
历史老师😎是一名矮胖的中年男子，白白🇦🚯胖胖，戴着一副黑丝边框眼镜，梳着标志性的中分头型，看着很是憨厚。
嗯？怎么好像多了一个人🖈🐧？松井立夫🞖🔌刚打开课本，便发现了赵成风。
龙玲站起来解释道：松井老师，你好，这位是我表哥，专程过来探望我的。因为我表哥刚刚大学毕业不久，对大学很是怀念🅿，所以特地🚫🖗来听听课，寻找一下青春⚆。
哦🉂🄝，是这样啊，那就请坐吧。松井立夫闻言点了点头，并没有过多说什么。
不管是国内，亦或者国外的大学课堂，蹭课的学生都不少，赵成风佩服的😲🅒🅼是松井立夫的记忆力⚴🕫，他居然一眼就看出了自己。
只能说明倭国的老师更有责任，更用心一些。这在华夏的很多大学是不一样的，赵成风曾经在帖子上看过一篇文章，说一名大学生就进大学第一天见过辅🁚🆓🁚🆓导员，然后直到毕业🖪🕛就没在见过了。
而🉂🄝帖子下面则🝪🍻🍑纷纷留言，说我还以为你嫖娼嫖到自己的辅导🕕🈒老师了呢。是一句笑话，但笑话中却折射出很多无奈。
学生都不认识老🝚师了，那还要老师干嘛？都不需要老师了，那还需要学生吗？
尽职尽责，说起来很容易，做起来太难！
倭国的飞速进步，并不是没有😽道理，把细微之处做到极致，就冲这一点，老子服！赵成风🎈🏄🗠暗暗道，心里却有了一个念头。
等把破天灭了之后，便向大领导谈一谈尽⛧🜵职尽责这个话题。
少年强则华夏强，绝对不是一句空话。可现在华夏少年强吗🕕🈒？赵成风轻轻摇头，不敢苟同。
翻开课本十页，大屠杀！🖈🐧这时候，松井立夫打开了课本，冲学生们喊了🂬👼🎎一句，目光却有意无意的落在了赵成风身上。
确切地讲，是落在了赵成风跟龙玲两人的身上，不仅是松井立夫，甚至🂬👼🎎连学生们都忘了过来。龙玲的面色瞬间惨白如纸，赵成风则是一脸的莫名其妙。
不🉂🄝过，赵成风很快🔲明白了！一偏头，赵成⛧🜵风看到了课目——华夏大屠杀！
只是扫了😎一眼，赵成风的心一下子冷了下来，如同万年寒冰一般，没有一丝丝温度！没错，就是华夏大屠杀，屠杀了华夏人足足三十余万人，毁了一座城！
时至今日，那座城还透着阴森，透着悲凉，🂍🍠而这一切，都是当年的倭国杂碎干的，没想到，他们还有脸把这事写进书里，最最让赵成风气愤的是，课目的最后还打了一个问号。
也就是说，倭国人是🚘📫不承认大屠杀的！这帮可恶的狗杂♫种！
从那些杂碎眼中的冷笑，赵成风终于明白因何而来了。那个🕕🈒小川凉子也看了赵成风一眼，嘴角勾起一抹精致的微笑，只是，那一抹笑容在赵成风眼中与耻辱没什么区别！
或许，倭😎国人有不少的优点值得华🍯夏去学习，值得我们的青少年去反思，但就冲倭国侮辱华夏这一点，赵成风便永远不会👝接纳倭国人！
当🉂🄝🉂🄝然，苍老师除🝚外，毕竟苍老师为世界奉献了许多。
好了，咱们现在开始上课。松井立夫道了一声，在黑板上📁🗺♂写下了华夏大屠杀几个字，咚咚，写完之后，松井立夫敲了两下黑板，继续道：同学们，今天这堂课咱们换个方式来讲，改为辩论课，从两个方面去辩论。