周一。
新的🆭一周开始了，同学们🗲纷纷讨论着昨晚的帖子，叽叽喳喳的如同喜鹊。
三年级的学生已经近距离认识了👅陆离老师，二年级的学生缘锵一面，他们期待着那位年轻🏩🜬🅏且帅气的老师，当然，更想得到他的礼物。
不过，并不是所🆜🐖有人都期待与新老师的见面。
米凯尔·安东尼奥就是其中一个。
他的导师是丹尼斯教授，是学术委员会的成员，曾经解读出一个章节的《冰海残卷》名动秘党。后来，秘党根据他解读的《冰海残卷》成功制止了次代种的复苏🂆，他一时成为风光无两的人物。
后🎏🐊来，由于对《冰海残卷》的解读陷入瓶颈，这位教授渐渐消失在众人的视野中。
如今，冒出😚了陆离这么一个毛头小子，全部解读了《冰海残卷》。虽然丹尼斯认为他完全是在瞎⛖说，但还是命令学生给这位新来的老师一点厉害瞧瞧。
“麦格，联络的怎么样了？”
米凯尔问他身边的同伴。
“放心，我都🂹📰放出消息了，说这位老师自命天高，看不起我们这帮学生。”麦格答，“基本上所有的男同学我都吩咐过了，他们不会配合这位老师的。”
“记🆭住我🆂🌬🂏们的口号，要一位德高望🗗重的教授，而不是一个毛头小子。”
“好。”
七点五十分整，🆜🐖教室外响起了轻盈的脚步声。💝💷🖣
“大家早上好，现在可以翻一翻上节课的内容，我稍🛁🙜后会提问。”
陆离走进了教室。
说实话，他还是有些不适应教室的格局。
卡塞尔学院内的教室不是普通的顺次阶梯形，而是u字形。黑板和讲台在u字的开口处，一节课差不多有五十人，坐在一起彼此都能看到。
而老师会处于u字形的中间。
这样🆭的好处是能够缩近与学生之间🗗的距🗓🛐🛞离感。
这🎏🐊其实对老师也是个不小的考验，尤其是新老师。因为学生们的目光来自四面八方，打量你的目光就像在动物园里📰看猴子。
“我叫陆离。”
放下公文包后，他在黑板上写🈰🂀下了自己的名字。
“相信二年级的大家都听说过我👅了，课堂规♩矩我也不啰嗦……”