宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门🛳课晴晴的🀱分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案🞚🔩的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。🚱”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅🜒仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人🄕♁的直观感受。
就算每门课的成绩都🍭下降，也不可🀱能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力☟🀦不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴晴却看不出什么🍻🍓表情，🍃只淡淡地说了句。🞐📐🙿
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以提🇻出查卷要求的。
通常这样🏳🞉💒做的都是刚巧没及格，被给了58或者59分的人。
这些学生寄希望于能再找回🗹几分，从而达到及格线🂎🍧。
但一般都只是心里安慰，让自🖓💊己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看👓及格边缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其🖓💊实远比想象中更👡低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了🀱遗👓失的分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴很少会做🖓💊没有把握的事。👡
她既然提出查🐹分，肯定是真的认为分数不对🇻。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“👄🆒查什么分？岳晴晴的分数我记得是满分啊。”