教育,学习,研究。
教长多年的生命,多年的生活,就如河流一般,在梦境之中缓缓流🛤过……
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间🂲,但是在梦境中,这已经足够看数💦🔆♿年的事情☼🄫。
就如琳所看到的那样,教长是一个在‘创造者’国度的环境之中长大的生物,它的所有知识都🕜来源于合成体的教导……
但是,它却没有受到完全的影响。
一般的🐃☶骸龙类生🙄🇴物,会🜯受到自己小时候所学习的事物所影响,它们很容易崇拜教育的东西,把受到的知识当做‘真理’。
不过脑袋虫类不一样,它们不管受到什么样的教🞀👆育,它们的性格都不会有太大的转变,它们会剔选受到的知识,挑选出自己觉得有用的,丢掉📯🞛没用的。
比如说教长,它就觉得合金🟁构造体相当的有趣,而别的让它崇拜‘创造者’之类的教育🔏⛑,它则🕜是完全无视。
教长的性格变得越来🙘越明显之时,合🄵🁸成体似乎也改变了对它的教育方式。
它们开始很少和教长谈论崇拜‘创造者’的事情,而是和它交流更多的普通的话⛬语,而且还教给它更多的知识。
而教🂌长在这时候也开始疑🏨🜤🄆惑,它自己和这里的生物有着很大的不一样……
在学🂌习的过程🃲中,教长也学到了一些🄵🁸有关于细胞的事情。
“这些奇妙的物体是什么?”
在🗺♆某个房🜪🅁间👨之中,教长正在用一个物体观测着一群微小的菌类的活动。
它并不是用眼睛观测,琳发现它在使用一个💛奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些细小的物体。
而它的身边漂浮着一个合成体。这个合成体则是负责教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体🟁说道:“🄵🁸它们到处都是。观测它们,它🛤们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后,教长就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物,最初,它相当的惊讶,因为这📥🜿🇺种东西在几乎什🉄🄵🁺么地方都有,除了一些特别的研🆓究房间之外。
而且,它🜪🅁也同时发现了。自己也是这🄵🁸种微小之物组成的,这使👏🇵🜼得它相当惊讶。
而琳,则在教长观测这些菌类的🖾😌⛥时候发现了💛另外的有用的事情。
观测这里面的一些菌的种类,琳能够发现这些生物的种🜪🄿类组成,从而判断它🏉们生⛬活在什么环境的区域中。
只要从这个判🃲断,就能计🏨🜤🄆算出它们所在🂲位置的环境情况,比如说气流,空气水分,养分等等的各种情况。
然后,就可以在真实🙘世界中找到符合的地方。‘创造者’的国度有可能就在那里……