教育，学习，研究。
教长多年的生命，多年的生活🞝🕆，就如河流一般，在梦境之中缓缓流过……
虽然真实之中只过去了数个昼夜的时间，但是在梦境中，这已经足够看数年的🞆👸事情。
就如琳所看到的那样，教长是一个在🜐🁗‘创造者’国度的环境之中长大的生物，它的所有知识都来源于合成体的教导……
但是，它却没有受到完全的影响。
一般的骸龙类生物，会受到自己🐚🀚小时候所学习的事物所影响，它们很容易崇拜教育的东西，把受到的知识当做‘真理’。
不过脑袋虫类不一样，它们不管受到什🐸🄫么样的教育，它们的性格都不会有太大的转变，它们会剔选受到的知识，挑🙏选出自己觉得有用的，丢掉没用的。
比如说教长，它🈫🁐就觉得合金构造体相当的有趣，而别的让它崇拜‘创造者🚶🗷☫’之类的教育，它则是完全无视。
教长的性格变得越来越明显🔭之时，合成体似乎也改变了对它的教育方式。
它们开始很少🙕和教长谈论崇拜‘创造者’的事👚情，而是和它交流更多的普通的话语，而且还教给它更多的知识。🖦
而教长在这时候也开始🟠🞧疑惑，它自己和这里的生物有着很大的不一样……
在学习的过程中，教长也学到了一些有关于细胞🞁的🅓🆋🍿🅓🆋🍿事情。
“这些奇妙的物体是什么？”
在某个房🂫👭间之中，教长正在用一🐚🀚个物体观测着一群微小的菌类的活🉡动。
它并不是用眼睛观测，琳发🔭现它在使用一个奇妙的东西。可以让教长直接用脑波探测到这些细小的物体。
而它的身边漂🙕浮着一个合成体。这个合成体则是负责教导它的。
“这是微型颗粒。”合成体说道：“它🐸🄫们到处都是。观测♀它们，它们组成了这个世界。”
“组成……世界。”
在这之后，教长🈫🁐就变得相当喜欢用这种东西探测各种生物，最初，它相当的惊讶，因为这种东西在几乎什么地方都有，除了一些特别的研究房间之外。
而🍜且，它也同时发现了。自己也是这种微小之物组成的，这使得它相当惊讶。
而琳，则在教长观测这些菌类的时候发现了另外的有用的♀事情。🗥
观测这里面的一些菌的种☻类，琳能够发现这些生物🅓🆋🍿的种类组成，从而判断它们生活在什么环境的区域中。
只要从这个判断，就能计算出它们所在位置的环境情况，比如说🗥气流，空气水分，养分等等的各种情况。
然后，就可以在真实世界中找到符合的地方。‘创造者’的国度有可能就🚶🗷☫在🅽🌃🟧那里……