苏黎进入教室前怀有的那种心态，到此刻再未有丝毫踪迹，在这间教🃄室中，在这节课堂中，那位何老师所讲🏂🗑述的一切，是苏黎从始至今从未听说过的一切，也是让他对迷雾中的那个自己能更加了解的金玉良言。
甚至可以说，这是苏黎至半年前重归学校后，精神最集中听课最认真的一堂课，而相较起来，在坐其他学生，精神的集中同样也不逞多让。
在这片大陆上，王的传说人尽皆知，王的故事随人可讲，可这些传说与故事，却永远是一种笼统的状态，从未透露出过关于王的任何细节，并且不🔪🃚知是何原因，关于这方面的信息，无论是网络还是书籍🁍🄠记载🏙，都很少提及。
所以在上今天这堂课之前，何老师讲述的那“第二自我理论”“系统运行理论”以及“默化论”等等，是在座学生们从未接触过了解过得新鲜字眼，这些新鲜也将他们的兴趣心与好奇心提升到极致。
何老师依靠自己多年的授课经🗎🚢验，在新生第一堂课上，以一种不经意的开端在循序渐进的引题中，成功让学生们对王立心学这门课产生浓厚的兴🗓趣。
学生们认真听课，脑中便自然会对所学内📉😽容有自我的认知与思⛍考，因此在何老师话音落下片刻后，很快便有一名男生提出了问题，但这个问题并不是对何老师所讲内容⚀的质疑，而是一个更深入的不解。
他问道“何老师，如照您所言，那我是不是可以这样理解，我们权外者所拥有的异能，🜼王所拥有的权能，其实都可以说是被源灵所赋予，如果是这样，那是不是就可以说，源灵其实是一种有自我意识的存在结构体？”
这个问题，明显不是何老师第一次听说，历届王立学院新生，都是从大陆上近乎数不清的高校中挑选♮出🎄🎢的最精英者，当下学生们能发现的问题，前几届或前🜿几十届的学生，不会想不到。
何老师看向那名学生，接着目光又扫过在座其🝆🈶🂳他📈学生，沉默数秒🞼🙣🌋后说道“这个问题，即便是至高科学部的科学家们也无法告诉你准确答案，不过有一点我可以向大家说明，那便是真正了解王立学院历史的人，都一定相信源灵存在意识，不管是主观意识还是客观意思。”
这个解释，实在太过笼统，对于迫切🃩🚟🔧想🆣要理解关于王的一切的苏黎来说，这个回答令他相当不满意，他当即大声说道“老师，那能不能告诉一下我们，您相信的理由。”
何🂁🝗老师看一眼苏黎，回答的是大家“星华之宴🝆🈶🂳。”
在座，几乎所有学生都一脸茫然，只有极少数的那么几位学生脸上露出了向🃰往的神⚋🏴🞒色，显然他们知道何老师所说的这个“星华之宴”到底是什么，只是可惜他们并没有要与教室中同学们共享的打算。
而何老师，似乎也并不打算现在就将这个秘密对新入学的学生们讲出来，他说道“星华之宴到底是什么，你们以后都会知道，所以当下就不多说，我们🂉🍀回到之前的话题上。”
“默化论与第二自我理论的提出，在最简单层面解释了王之权能的存在方式，那么现在，我们开始说王之权能的表现方式，当然那些强大的力量就不用多说，所以现在话🔹题🚃🐩就回到了之前在座某位说出的那个回答。”
“达摩克利斯之剑。比起上面说得🙻那些，📉😽这个名词，相信大家都很熟悉，也了解一些。”
此言一出，在座学生除苏黎外🗎🚢，所有人🆣的脸上都露⚜💌出轻微的狂热之色。
何止是了解一些，简直了解太多，与之前何老师所讲那一堆设想理论与学术🃰名词相比，达摩克利斯之剑是流传于王那⚨些传说故事中，永不会退场的主角🂉🍀之一。他们在从小到大听过见过的传说故事中，无论过程角色结果如何出现变化，达摩克利斯之剑，都是永远出现的名词。
历史变成的传说，传说演变出的故🙻事，在传说与故事的渲染中，达摩克利斯之剑已经成为王的象👯🌗⚷征，在座所有学生都知道，只要王出现，使用力量，天空上必然会出现一把闪烁着光芒的巨剑，达摩克利斯之剑。
那把剑，代表着王的荣耀，王的🌉☻🄦无上力量以及在这个世界上，人们对王的无尽幻想与向往。
所以，在座学生中，只有苏黎表情是平静的，也似乎是因为之前提过问题，让何老师注意到他这个人，总之不管什么原因，何🉢老师注意到了他的异样，于是手掌指了过来。
“这位同学⛤🜕🂀，看你的样子似乎🗎🚢对这个话题并没有太多兴趣？”
周围学生们都跟着何老师望过来，苏黎这时才意识到那位同学是自♫己，他看着何老师说道平静说道“老师您误会了，我一直都在认真听您的课。”
何老师笑道“那正好我也准备提问，既然叫到同学你，不知有没有兴趣🐊♳回答一下。”
“何老师请说。”苏黎说。