宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能🂈🌵🃞，这门课晴晴的分数🖲绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能🄡⚪🔍这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们🛱☨对🂈🌵🃞岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降🕪，也🙗不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间🔌几个人都沉默了。
付出的🞑努力不但没有回报，🄡⚪🔍反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比较之🞑下，岳晴晴却看不出🄡⚪🔍什么表情，只淡淡地说了句📌🙝。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得🕪成绩不对是可以提出查🚓💽卷要求的。
通🈮🁫常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者59⚿🗌🚍分的人。
这些学生寄🜌希望于能再找回🄡⚪🔍几分，从而达到及🔌格线。
但一般都只是心里安慰，让自己死个明白罢了🔌。
大部分老师都很具有同理心🄡⚪🔍，一般看及格边缘的都给过了。
去找也只会发现自己的分数其🙗实远比想象中🌀更🔌低，只能等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从而⚿🗌🚍避📌🙝免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹😱🅌了解她，岳晴晴🕯很少会🄡⚪🔍做没有把握的事。
她既然提出查分，肯定是真的🙗认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什🞑么分？岳晴晴的分数🄡⚪🔍我记得🈕♰🌀是满分啊。”