宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分🌀🟋数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案的。”
米🗇殊：“不太对劲，不可能这几🏉😑门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。”🔂♙
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们🞍对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均🌍♞吧。
再联想到岳晴晴这段时间的🃔🗡废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比🙈🈚⚞上学🜎🀾期退步不少👩🚚，这正常吗？
比较之🌁下🜾，岳晴晴却看不出🃔🗡什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不对是可以🍃🅝提出查卷要求的。
通🗇常这样做的都是刚巧没及格，被给了58或者59分的人。
这些学生寄希🜻😦望于能再找🐈♣回几分，从而达到及格线。
但一般都只是心里⛅安慰，让自己死个明🜎🀾白罢了。
大部🞳分老师都很具有同理心，一般看及🜎🀾格边缘的都给过🕃🔷了。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中⚲🕘更低，只能等补考再努力了。
当🗇然也有极少数幸⛅运儿真的找回了遗失的🍃🅝分数，从而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴🜏🁊很少会做没🏉😑有把握的事。
她既🞳然提🜾出⛁🗟🜹查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？岳晴晴的分数我🍈记得🙈🈚⚞是🌀🟋满分啊。”