白板上每多一个圆，他的心就静一分。
然后手机响了一下，他打开看，是老婆发来的消息，说她带小武走了。
他回复：出去多久？
老婆回：再也不回来。
他放下手机，进房间里转了一圈，衣柜里老婆和儿子的衣服都收拾干净，地上只有几个积木散着。
他呆了会儿，又回到教室继续画圆。
一个圆接一个圆，可能画了数千条吧，不过再怎么画，他总能找到空隙继续画圆。
他就这样画圆，画了一天，或者两天，他记不清了，直到上课的时候，学生坐下来，等着上课。
他才停下来，准备讲解题目。
这时门开了，一个人进来，叫他名字：“定盘，阿娇她”
他抬头，看那人，说：“正在上课呢。不要打扰别人，等一下。”
他开始讲课，那人先出去。
等课讲好后，那人又拉着一个女人进来，说要报班。
他很开心，学生总是越多越好。他问：“为什么来学奥数啊？”
那女人说：“为了人类心智的荣耀！”
……
杨定盘从回忆中清醒过来，章老师的话再次响起。
创伤应激的刺激事件不一定非要什么大事，可能只是件寻常的小事，或者旁观了一场事故……患者大多会通过语言和想象力去缓解创伤经历带来的压力和痛苦，造成一定程度的妄想。
妄想本身也会传染，从一个点开始，不断繁衍，生成一片。
妄想一旦扎根，它的影响必将是全方面和基础的，患者的认知会产生一定程度的偏差和扭曲。局部妄想就跟局部减脂一样，只瘦小肚子的减脂动作并不存在，只减去患者妄想，而不触及其他方面的治疗方法也不存在。
小河说：“那件事后，我和你爸找你聊了几次，你都没听进去，只是一个人闷在家里，我们以为你过段时间自己就会好起来，结果收到阿娇的消息，说跟你过不下去了，要带小武离开。”
“你爸赶紧去你家找你，然后回来跟我说你变得不对劲，我问哪里不对劲，他说你在白板上不停地画圆，还认不出他。我急了，拉上你爸去你家，结果你真认不出来我俩，还问我们叫什么名字，要报什么班。”
“我吓坏了，本想直说的，可又怕像上次一样刺激到你，就假装学生先报班上课……”
“妈，我都知道了。不用再说了。”杨定盘说。