涂山前世上高中的时候，并没有被同学排挤。因而，对于第三阶段任务，消除同学们对自己的🍅🅭排挤，涂山就有些大意了。
学校，再怎么是社会的缩影，都不可能直接等同于社会。🕛🐛
以一个50人的普通班级举例。
如果是社♢会，就只有前三名日子好过，其余47名都处于水深火热之中。但那47人受煎熬的程度，并不直接与名次挂钩。随时都有人后来居上，随时都有人马失📄😕前蹄。
在学校就不同了🜤🄇🞧，不仅前3名，包括前10名，日子都应该🃅🕜不错。高三时期受煎熬的，只是36到45名。中间的，不温不火不热不冷，压力主要来自家长。
这就是学校的特色。
社会上讲究🐕⛙🚶抓大放小，🚻老师们则讲究抓两头放中间。高三了，又是普通班，最🁤🇮后5名没希望，也放了，末尾10名就前进了五个序位。
这样去🃍看，原主马正文，以前班级排名30到35名，刚刚结束📌🙞的开学考班级排名28，那么涂山就应该处于老师们“放（养）”的区域了。
理论上🃍的确如此。涂山一直🂶📓🚞关注的，也是这👅🆠些。
但🗀😥，同学们的排挤，🂲💬主语是同学，🖧🕂并不是老师。
虽然说，♢同🐕⛙🚶学的态度，在📟很大程度上，会受到老师态度的影响，但两者归根到底，还是不能完全等同的。
涂山前世，感觉自己与同学的关系，跟自己的♌♌成绩起伏有关。
所以这次，🐕⛙🚶涂山把第三阶段的任务重心，🜠放在了学习上面。
这天，还没放学，张锦就等在教室外面了。
张锦是一班的，一班的放学时间，通🌤🁆🃞常比普通班要晚，但也不排除有更早的😧🃮🛌时候🁬。
于是乎，这天，涂山走出教室的过程中，就被绊了两次，被🃅🕜书籍砸中一次😺🆟🐸。
在教室里面，被绊，由于课🂶📓🚞桌多，手能扶，还不至于摔倒。而被书籍砸中，也只是狼狈，并不怎👨么疼痛。因此，涂山被伤的，主要是在班级里面的面子，而不是身体。
前几天同♢学们似🜤🄇🞧乎还好好的🂶📓🚞，今天为什么态度截然不同？
一时之间，🐕⛙🚶涂山没有想清，就没有理会🞣，直接出了教室。
张锦拉了涂山一下，往前走，涂山跟上。
走了一截路，张锦说：“接下来这两个星期，我们⛅😀♶班放学时间可能有点晚。你能接我放学吗？”
怎么接，张锦没说。涂山意识到🁆🃠，应该就像今天张锦接自己放学一样。
虽然可能会有📭🞄👩这样那样的不便，但涂山觉得，可以承📆😥🃛受，于是立即就答应了。
然后，两人往校外走去。