那些拥有异能🆜的人，📛🛤被称为🎽🖨🕇“权外者”，那几位最特殊的存在，则被称为“王。”
因此，如上所说，一旦脑海中无法🜖🂍🍥形成“期望的真实自我”这一概念认知，那也就不会拥有异能。这样的人，在大陆上很常见，甚至可以说非常多。据说，三百年前王权议会曾做过一次关于权外者的数量统计，结果得出的评估数据为，权外者数量只占全人类总数📃😎的😈⛄百分之十。
就比如苏黎他们🝠班，尽管学校招收学生时优先录取拥有异能的学生，但他们班三十二名学生中，也只有十六名权外者，占总数的一半。
苏黎的好朋友之一，木星列，便是没有觉醒异能的人类，他们同样拥有展开的想子能量场，但却无法将其利用。在这个问题上，王权议会成立的至高科学部投入过大量资源进行研🝳🏎究，最后功夫不负有心人，为了让他们这🐺种“所谓的普通人♞🉠🈫”可以利用想子能量场，至高科学部于新历401年发明了自律适应装甲。（简称ce装甲）
ce装甲的作用，只有一⛟🛬个，就是通过计算机与人类的大脑进行连接共鸣，用设置在装甲内的“模拟回路”代替“期望中的真实自我”来利用想子🐲🃵能量场。此后，使用ce装甲的人，便被称为“适应者。”
班级的另一位班主任，罗⛟🛬老师，就负责教导适应者学生，木星列带队，他🏊😜们很快就来竞技馆的储备库，同为中年人的罗老师等在那里，见学生们到来后他马上办理手续，让学生们各自领取自己的ce装甲。
ce装甲，已经现🍣世四百多年，历经过无数次的科研改造，有很多不同的型号与版本，学校里提供的练习装甲，只是更新换代后的淘汰品，是一种纤维与金属的结合体，通体呈黑色，可以紧密贴合身体，穿戴上后连头部、脸部都可以覆盖。所以，当班里十六人都穿戴好，为了能分别身份，在不上台时他们都会解除面部覆盖。
之后，十六人整齐排列跟随罗老师来到上课地点，一间面积非常庞大的实战演练厅，木叶附属🈞高校的实训课，🞒📨大部分情况下都会在这里进行，权外者与适应者皆是。
实战演练厅分为一大一小⛟🛬两部分区域，大的为演练间，小的为观察间，平时上课🇦🚵罗老师会🃢🙟与学生们在演练间里互动授课，但因为如今已经是年末，该教得都教完，所以他基本不会再说什么，而是让学生们自由发挥，然后通过观察分析学生们的不足。
学生们陆续进入那五面银灰的演练间，他们在这里上过很多次课，💶并不陌生，进去后迅速分散开寻找一个自己认为合适的地点站立，并让🕇ce装甲将脸部也都覆盖，眼部位置的光感镜片，可以保证他们对外界的清晰视线。
演练间与观察🆜间挨着的那面墙壁，是一面透光墙壁，🛵♉🆦观察间内坐在一台桌式控制电脑前的罗老师，可以通过这面墙壁看到🁐🄹里面的一切情况，当见到学生都已经准备好后，他手指在屏幕界面上点了两下。
演练间内，突然变得一片漆黑，伸手不见五指，站在里面的十六名学生对此也早就见怪不怪，然后他们的眼前就忽然有着火光亮起，刹那间他们宛如被置换了所在空🍭间一般，立身一片燥热的废🗂😳🅝墟之景，周围火海连天。
“场景003模拟启动，一年🂏级适应者心🇦里程序，启动。”
冰冷的电子语音响起，废墟周围的火海便宛如受到强烈的气流影响，摇曳不停，然后所有的学生就都可以看到，一道道浑身弥漫着火焰的人影从那火海中出现⛅🗽，向他们冲来。
这正🜟🃗是演练室内信息📛🛤传感设备制造出来的投影，在这房间中，无论是人物、场景还是温度、声音，都以电波信号的方式直接发送到学生们的大脑，形成一个虚拟现实环境。
这些火焰人影，就是学生们的练习对象，他们需要在这样的混战中斩杀这些火焰人影，来磨练自己的实战能🇸🝑力。
几乎🜟🃗是一瞬间，所有学生的手中，都有着一道泛着蓝芒的能量光刃凝聚，他们肩🇦🚵膀上，也各有两只棱锥型的物体弹出，漂浮他们头顶上方的这些东西表🈰🂂面都自尖端分裂散开，露出一根圆形的金属管。
再跟着，就是数十道拇指⛟🛬粗细的蓝色光🕊🇻线射出，那些火焰人影受到这些攻击立刻就爆炸开来，而🚼😭在那爆炸的火浪中，则有越来越多的火焰人影冲来。
嘭嘭嘭！
蓝色光线不断射出，在这废墟中带起接连不断的火浪，十六名学生都控制自己的武器攻击冲来的火焰人影，他们任何没有🁐🄹合作，只是尽自己所能击杀这些火焰人影并不被它们攻击到。当有火焰人影逃过射线攻击冲来，他们就会🅵用手中的能量刃近战，直至冲来的火焰人影越来越多，也越来越难缠，彻底将他们拖入近战中。
这，正是木叶附属高校的基础实训课🜀⚭🔦程，通过毫无秩序的混战环境，提升学生🍈们的身体素质、控制能力、危机应变能力等等，而课程成绩的评估，就是火焰人影击杀数量与存活时间的结合，一旦被火焰人影的攻击到的次数☺达到规定值，就会自动淘汰。而且，因为是单人实训，所以任何人都不能帮助他人。
在这样的课🅴📾程中，他们要做的就是发挥自己的最强🟖🝈水平，以让观察间的老师观察，这样就能很大程度上能知道自己的优缺点，从而进行弥补改正。
(本章完)