九月十二，这天行军💙💕👩，上午的♼时候，李孟羲正在车里，教弟弟写字，他没注意外面。
外面有一人，是教书先生中的一个，这人从队後，一路往前找，到处找🙀人。
找到李孟羲所在的厢车这里，还没找到人。
跑的呼呼喘气的教书先生不确♼定的看了关着窗户的厢车🔗一眼，他拦住路过的一个乡勇问了一句，“这里边，是军师不？”
车前赶车的车夫老铁，闻言看了路边的教书先生一眼，“你找有事儿？🙀”⛑
然後回过头，叫了李孟羲💛💧💛💧一声，说有人找，李孟羲这才反应过来。
推开车窗，往车窗外看了一眼，立刻🍮🚬就看到路边站着一人，此人看着眼熟，但🛞🝜🌃不知名字，李孟羲认出☉来了，此人是教书先生中的一个。
“铁叔，停车。”李孟羲道。
对待🎸🕳🍨读书人，得礼节周到，让教书先生跟着车跑🕱🍝跟人说话，太无礼。⚇
车往路边靠了下，停了下来。
李孟羲下车，“😐见🚶过💙💕👩先生。”李孟羲正身拱手躬身，略施一礼。
教书🎸🕳🍨先生回了一个b💙💕👩李孟羲更标准的拱手礼。
“不知先生何事找我？”李孟羲好奇。
教书先生从腰带上，解下一个绳结，拿起竖着拉直给李孟羲看。🌷🃮🛍
“军师日前所说象形解文法，令我几人，🉃🄬🀦眼界大开🗲。
一⛶，🎸🕳🍨二，三，四，结已有解，唯独至五，无有解。”
“⛶昨🎸🕳🍨夜，我几人深思一夜，偶有所🌸得。”说到这里，教书先生脸上带着一抹自豪。
“军师且看，”教书💙💕👩先生微微俯身，把绳结拿给李孟羲看，“记起上古之时，古人结绳🔂记事。
盖数字以绳结记之，某几人料想，绳结难🉃🄬🀦系，若一绳结为一，🁩🈞⛆则🌷🃮🛍繁琐矣。
故，以短棍草j为一，不满五之数，则以🉃🄬🀦草j存记之，满五，则系☦🁩🈛以绳结⛑为记。”
“绳结系起，绞丝相叉，不就是五？”
李孟羲错愕的抬头看了教💛💧书先生一眼，再看了看教书先生手中的绳结，他看到，教书先生手中的绳结，与其说是五，倒不如说是数字中的，8，又或者，是一个沙篓的形状。
那麽，用象形字记录绳结时，♼也应该是个绞丝沙漏8的形状。
再b照文字的“五”，还真的有些像绞丝沙📆漏，把五的字T稍扭曲变⚇一下，就是🛗绞丝状。