宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕⚔👇玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以后对过答案🁰的。”
米😽殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是🟋🛩🞿她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分🎧数单给人的直观感受🛀🙓。
就算每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧🙵。
再😽联想到岳晴晴⚪🔌⚸这段时间的废寝忘食，一时间几个🎧人都沉默了。
付出的努力不但⚪🔌⚸没有回报，反倒比上学期退步🃫🚳不少，这正常吗？
比较之🖐下，岳🁹📫晴晴却看不出什么表情，只淡淡地说了⛩🝅句。
“我去查卷面分。”
明华⚔👇大学考完试⚪🔌⚸如果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被🗁给了58或者🖇59分的人。
这些学生寄希🁹📫望于能再找回几分，从而🛫🟙达到及格线。
但一般都只是心里🝲安慰，让自己死个明白罢了。
大部分🖐老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给过🙵了。
去找也只会发现⚪🔌⚸自🝲己的分数其实远比想象中更低，只能等补考再努力🌈☭🂬了。
当然也有极🟋🛩🞿少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从🎧而避免了挂科的命运。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路😽竹⚔👇了解她，岳晴🝲晴很少会做没有把握的事。
她既然提出查分，肯定是真的🁧☙认为分🚅🐿数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。
然而几乎所有老师都给出了相同的答案。
“查什么分？岳晴晴的分数我记得是满分啊👋。🃫🚳”